de cada gest educatiu, és a dir, la relació entre l’activitat concreta i la totalitat de la vida humana.
a les necessitats humanes com a objectiu darrer del coneixement humà.
Tot el que es fa té com a horitzó el món i es fa amb el desig i la intel·ligència d’arribar a tots els que sigui possible.
i promoure la vida comuna com a lloc de creixement del factor humà.
el treball manual com a element irrenunciable del projecte educatiu del centre.
el treball com a capacitat de transformació i construcció de la societat.
d’unitats de negoci al voltant dels centres que ajudin el sosteniment del centre, amb tendència a l’autososteniment.
